Top Directives De воспитатель
Wiki Article
Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет;
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред.
Такие персонажи можно считать первыми прообразами будущей профессии.
Какое образование требуется для работы музыкальным руководителем? Большинство музыкальных руководителей имеют высшее образование в области музыки, музыкальной педагогики или дирижирования.
Личные качества, помогающие в карьере музыкального руководителя
Александр Николаевич Корнев, психиатр, логопатолог, нейропсихолог, доктор психологических наук, кандидат медицинских наук, президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга, заведующий кафедрой логопатологии Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета.
Восприятие и понимание речи также осуществляется системами, изначально использовавшимися для другого. Отсюда и смежность дисциплин, занимающихся кроме логопедии коррекцией и лечением речевых расстройств. Для практических целей более подходит не «линнеевский принцип» — классификация, а разграничение по типам вариантов речевых расстройств (типология).
*Нажимая на кнопку, Вы соглашаетесь с политикой в области обработки и защиты персональных данных АНО ДПО «НАДПО».
НАДПО — место, где вы сможете лучше понять себя и ваших близких. Не сомневайтесь — у нас будет интересно!
*Нажимая на кнопку, Вы соглашаетесь с политикой в области обработки и защиты персональных данных АНО логопед ДПО «НАДПО». ×
Административные задачи. Включают в себя бюджетирование, управление ресурсами, коммуникацию с партнерами и спонсорами, а также рекламную деятельность.
Хорошие навыки общения становятся залогом продуктивного взаимодействия и взаимопонимания.
В своей работе музыкальный руководитель выполняет несколько важных функций: Информационную – он делится с детьми информацией посредством музыки. Это требует глубокого знания предмета, умения эти знания передавать в доступной для детского восприятия форме. Педагог должен уметь ярко, профессионально исполнять музыкальные произведения и объяснять подопечным их содержание, использовать вспомогательные средства (аудио- и видеозаписи, пластинки). Сюда же относится организация и проведение праздничных мероприятий, музыкально-литературных гостиных и т. д. Развивающую – педагог помогает раскрыть творческий потенциал детей, развить их уникальные способности, учит их самостоятельно мыслить, при этом учитывает индивидуальность каждого ребенка и выбирает оптимальные формы и методы работы. Мобилизационную – музыкальный руководитель умеет заинтересовывать, удерживать внимание, увлекать, включает эмоционально-волевую сферу детей. Помогают ему в этом творческие задания, яркие фрагменты музыкальных произведений, элементы игры. Ориентационную – учит понимать красоту музыки, направляет (ориентирует), формирует отношение к музыке как к ценности. Конструктивную – конструирует процесс обучения: составляет план, выбирает содержание, наглядные и музыкальные материалы, структурирует занятия. Организаторскую – проводит консультации (групповые и индивидуальные), участвует в педсоветах и родительских собраниях, ведет работу в кружках.
Работа с маленькими детьми никогда не бывает монотонной. Дети обучаются через игры, поэтому логопед постоянно придумывает новые способы заинтересовать ребенка.